9001認(rèn)證管理體系講師，做iso體系認(rèn)證講師
哪個(gè)老師環(huán)境管理體系講的好？ 每個(gè)人都有自己的理解能力，老師的講解不是每個(gè)人都有同一種接受能力的，所以每個(gè)人都有自己對(duì)老師認(rèn)可，適合自己的就好。
哪一個(gè)老師環(huán)境管理體系講的比較好？每一個(gè)大學(xué)都有。相對(duì)應(yīng)的管理。可以多聽(tīng)一聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
培訓(xùn)體系管理與培訓(xùn)講師的區(qū)別？ 一個(gè)是體系，一個(gè)是人的職稱
如何做好質(zhì)量管理體系培訓(xùn)講師？ 更懂得如何提綱切領(lǐng)對(duì)于容易出錯(cuò)的步驟程序上提出建議也易認(rèn)學(xué)員印象深刻。 當(dāng)然課程上與學(xué)員的互動(dòng)、偶爾說(shuō)些品質(zhì)管理有關(guān)的笑話也是可以提振學(xué)員的學(xué)習(xí)的態(tài)度的。 讓整個(gè)課程輕松學(xué)習(xí)我個(gè)人覺(jué)得很重要當(dāng)講師除了質(zhì)量管理體系各流程了然于心之外，豐富的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)
如何做好質(zhì)量管理體系培訓(xùn)講師？ 1，做好宣傳工作，相關(guān)ISO三體系認(rèn)證要張貼在顯眼的地方或者工作現(xiàn)場(chǎng)，使員工隨時(shí)都明白標(biāo)準(zhǔn)是什么，并能形成良好的氣氛；2，做好培訓(xùn)工作，確保員工知道怎么做；3，做好內(nèi)審，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)做好跟蹤。4，記錄保存好，并不時(shí)抽查。
講師是整個(gè)培訓(xùn)流程的源頭，講師水平的高低決定了培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。培訓(xùn)講師來(lái)源基本上有兩種途徑：一是外部聘請(qǐng)；二是企業(yè)內(nèi)部講師。限于篇幅，本文只對(duì)內(nèi)部講師的隊(duì)伍建設(shè)略作介紹。講師的主要任務(wù)是講課、教材開(kāi)發(fā)和參與培訓(xùn)課程的設(shè)置。為保證講師隊(duì)伍的高素質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)制訂《講師資格認(rèn)證咨詢制度》，可以從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、成就及表達(dá)能力四方面進(jìn)行認(rèn)證咨詢。對(duì)講師的工作績(jī)效可每半年或一年考核一次，優(yōu)勝劣汰。同時(shí)為支持和鼓勵(lì)講師主動(dòng)積極地開(kāi)展培訓(xùn)工作，給講師一定的時(shí)間從事教材的開(kāi)發(fā)和一定的講課費(fèi)和教材開(kāi)發(fā)費(fèi)。最后企業(yè)應(yīng)幫助講師不斷提高業(yè)務(wù)水平，組織他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練。
做好質(zhì)量管理培訓(xùn)師王小偉老師的工作心得體會(huì)質(zhì)量管理一般分為以下幾部分：來(lái)料檢驗(yàn)（IQC），制程檢驗(yàn)（IPQC），出貨檢驗(yàn)（OQC）， 品質(zhì)工程（QE），品質(zhì)體系（QS）。一般來(lái)說(shuō)品質(zhì)工程（QE）除了負(fù)責(zé)分析解決現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題之 外還要肩負(fù)起實(shí)驗(yàn)室的重大使命。 很明顯，以上每一個(gè)部分幾乎都是為檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而存在的！所以說(shuō)品質(zhì)部的核心工作 是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題！當(dāng)然我們需要解決問(wèn)題，但是只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能解決問(wèn)題。許多重大問(wèn)題的發(fā) 生，不是我們解決不了，而是我們根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)有引起足夠的重視，結(jié) 果發(fā)到了市場(chǎng)，引起了嚴(yán)重的后果。這樣問(wèn)題也就等于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題須從哪里著手呢？三個(gè)方面，按重要性排序，它們依次是iso認(rèn)證階段，來(lái)料階段， 制程控制。 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)質(zhì)量好的iso三體系認(rèn)證一定會(huì)有良好的iso認(rèn)證做基礎(chǔ)，iso認(rèn)證沒(méi)有搞好，生產(chǎn)會(huì)問(wèn)題百 出，周周救火，周周改模，質(zhì)量投訴還很多。當(dāng)然沒(méi)有人有這么好的大腦把一個(gè)iso三體系認(rèn)證iso認(rèn)證好后 就不會(huì)出問(wèn)題、不用改的，重要的是在iso三體系認(rèn)證小批量生產(chǎn)前期做好足夠的非正常測(cè)試、以及壽命 測(cè)試，并且重視每一個(gè)可能的隱患，在iso三體系認(rèn)證前期就把iso三體系認(rèn)證改好！這就是 QE 的責(zé)任了，一定要作 好新iso三體系認(rèn)證的交接工作，實(shí)驗(yàn)改善一定要到位。 其次呢，就是來(lái)料了。這就關(guān)系到供應(yīng)商的選擇、評(píng)審，要及時(shí)到廠家進(jìn)行指導(dǎo)，光電話 溝通是不行的，見(jiàn)了面人與人之間會(huì)有感情，作事情也會(huì)更有動(dòng)力。另外，有些事情當(dāng)面溝通 會(huì)減少很多誤會(huì)，工作進(jìn)展會(huì)快很多。而且還可以到現(xiàn)場(chǎng)了解工藝，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，說(shuō)不定還能找 到問(wèn)題的真正根源。當(dāng)然自己公司的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)設(shè)備也要齊全，人員配置也要到位。一些 很少出問(wèn)題的配件或廠家也可以實(shí)行免檢或放寬檢查，具體自己把握。實(shí)際上很多企業(yè)處于起 步階段，本身的勢(shì)力也只一般般，沒(méi)有足夠的引力吸引一些好的供應(yīng)商。就必須要派技術(shù)人員 到廠家指導(dǎo)改善，而且要意識(shí)到這些幫助指導(dǎo)是長(zhǎng)期的，不可能馬上解決。要和供應(yīng)商共同發(fā) 展，一步步下苦工夫，指導(dǎo)供應(yīng)商生產(chǎn)，甚至幫他們調(diào)整工藝、iso認(rèn)證夾具等等，不甚煩瑣，這 也是自身發(fā)展必經(jīng)的階段。 最后就是制程控制了。一般來(lái)說(shuō)，如果前面兩部分沒(méi)有問(wèn)題，后面是很少有問(wèn)題的。主要 是注意對(duì)一些關(guān)鍵儀器、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵工藝進(jìn)行監(jiān)控就行了。這只需要作一些定時(shí)的、常規(guī) 的檢查就行。但是，一般來(lái)說(shuō)，iso認(rèn)證、來(lái)料很少?zèng)]有問(wèn)題的，很多特許放行也就給了制程控制 相當(dāng)大的工作。所以制程控制人員要對(duì)iso三體系認(rèn)證iso認(rèn)證缺陷、來(lái)料放行情況有一個(gè)清晰的了解。以便 及時(shí)針對(duì)問(wèn)題拿出應(yīng)對(duì)措施。 所以，首先要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后才是解決問(wèn)題。但是如果兩者功能合并就會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)或 自己根本解決不了問(wèn)題而隱瞞問(wèn)題，這正是很多企業(yè)質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，體制上的問(wèn)題！ 不是沒(méi)有事先發(fā)現(xiàn)，而是解決不了而隱瞞不報(bào)，導(dǎo)致問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。
求HSE管理體系認(rèn)證老師？ HSE--環(huán)境和職業(yè)健康管理。按照GB/T24001-200
4、GB/T28001-20011的要求。管理體系涵蓋范圍包括組織內(nèi)部所有過(guò)程和過(guò)程的參與人員，涉及相關(guān)方。
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